Escribiendo en tinta y letras

  Para realizar la actividad de la expresión oral, he decido rescatar la actividad previamente realizada de la autobiografía ficticia. Para ello, a cada alumno se le asignará la línea temporal de uno de sus compañeros y tendrá que prepararse una presentación para contarles a todos la historia del objeto que les ha tocado. En caso de que necesiten más información sobre el objeto en cuestión que la que incluye la línea temporal que les ha sido asignada, podrán entrevistar al dueño de la misma para obtener las respuestas que necesiten. El objetivo de este ejercicio es que se expresen, no que memoricen lo que tienen que decir. Por ello, no tendrán permitido prepararse un escrito con la historia que quieren transmitir, solo podrán prepararse un guion esquemático a modo de apoyo en caso de que lo necesiten. La actividad se puntuará según una rúbrica creada por el docente en el que se valorara la fluidez, la entonación, la gramática y el lenguaje no verbal: 0 ...

El texto, es un artículo de opinión escrito por la filóloga e historiadora de la lengua Lola Pons Rodríguez y publicado en el periódico El País. El texto está estructurado en un título, un subtítulo y el cuerpo del texto dividido en tres párrafos. Con el título deja claro el tema del artículo (La envidia) y ya desde el subtítulo deja clara su presencia en el texto con ese "Yo miro" y en el primer párrafo mantiene esa primera persona que denota subjetividad. El segundo párrafo, sin embargo, tiene un carácter más expositivo que queda patente en el cambio a la tercera persona, que cambia de presente a pasado según la autora nos cuenta la historia de la etimología de la palabra (está, es, fueron, refinaron, idearon). Más adelante en el segundo párrafo, incluye al lector en el texto al pasar a la primera persona del plural (sabemos, podemos). Y finalmente en el tercer párrafo regresa al uso de la primera persona. El texto tiene un marcado uso de adjetivos (gozosa, malos, mala) lo ...

Contexto:  El centro en el que estuve durante las prácticas es un centro de clase media de Barakaldo. Las clases en todos los grupos en los que he estado rondaban los 30 alumnos, y la verdad es que de un grupo a otro, incluso del mismo curso, el nivel de motivación y participación de los alumnos variaba mucho. Principalmente, estuve con grupos de bachillerato, y solo con uno de la ESO, de 4º curso. Texto oral:  En un primer momento pensé en elegir un texto oral para la ESO, porque en bachillerato ya los alumnos parecen más enfocados en la programación de cara a selectividad. No obstante, al final decidí elegir una charla TED para 1º de bachillerato que creo que puede ser de su interés y, además, considero importante seguir trabajando las habilidades lingüísticas también en bachillerato, aunque estas no estén contempladas en el examen de acceso a la universidad. La charla que he elegido para ellos se titular Cómo matar al no puedo  y habla de la resiliencia de un chico a l...