Expresión Oral

 

Para realizar la actividad de la expresión oral, he decido rescatar la actividad previamente realizada de la autobiografía ficticia. Para ello, a cada alumno se le asignará la línea temporal de uno de sus compañeros y tendrá que prepararse una presentación para contarles a todos la historia del objeto que les ha tocado.

En caso de que necesiten más información sobre el objeto en cuestión que la que incluye la línea temporal que les ha sido asignada, podrán entrevistar al dueño de la misma para obtener las respuestas que necesiten.

El objetivo de este ejercicio es que se expresen, no que memoricen lo que tienen que decir. Por ello, no tendrán permitido prepararse un escrito con la historia que quieren transmitir, solo podrán prepararse un guion esquemático a modo de apoyo en caso de que lo necesiten.

La actividad se puntuará según una rúbrica creada por el docente en el que se valorara la fluidez, la entonación, la gramática y el lenguaje no verbal:

	0	1	2	3
Fluidez	Interrupciones constantes y dificultad para expresar las ideas.	Fluidez irregular y pausas notables.	Fluidez aceptable sin apenas interrupciones.	Fluidez excepcional e ideas perfectamente conectadas.
Entonación	Monótono, sin ningún tipo de variación en el tono.	Poca variación en la entonación.	Entonación expresiva con margen de mejora.	Entonación excepcional, expresiva y usando el énfasis cuando corresponde.
Gramática	Errores gramaticales graves que impiden la comprensión.	Errores gramaticales que dificultan la comprensión.	Errores puntuales que no afectan a la comprensión.	Uso gramatical excepcional, sin errores.
Lenguaje no verbal	Ausencia del uso del lenguaje no verbal que apoye la presentación.	Uso confuso del lenguaje no verbal.	Lenguaje no verbal adecuado aunque con rango de mejora.	Uso excepcional del lenguaje no verbal como apoyo a la exposición oral.